农村留守学生的社会支持和校园人际关系
Social Support and Interpersonal Relationships in School of Children Left in Rural Areas
查看参考文献9篇
|
文摘
|
目的:探索农村留守学生社会支持和校园人际关系的特点.方法:随机抽取重庆、贵州两地乡镇的667名中小学生进行社会支持、校园人际关系及相关因素的调查.结果:留守学生的社会支持总分和主观社会支持低于对照组学生(35.4±6.7/36.5±6.6,F[1,622]=3.87,P＜0.05;20.8±3.6/21.4±3.6,F[1,622]=5.38,P＜0.05),而在不和谐师生关系和校园暴力两个维度上高于对照组学生(7.1±2.2/6.6±2.4,F[1,622]=6.30,P＜0.05;4.0±1.7/3.8±1.5,F[1,622]=2.83,P=0.09);父母与留守学生的联系频次影响留守学生的社会支持各维度以及不和谐师生关系、不和谐同学关系和校园暴力等.父母与留守学生联系越密切,他们社会支持和校园人际关系越趋于良好.结论:父母的离开影响了留守学生的社会支持和校园人际关系,外出打工的父母与留守学生的密切联系可以增强留守学生的社会支持和校园人际关系. |
|
其他语种文摘
|
Objective:To explore the characteristics of social supports and personal relationships of children left in rural areas by their parents working out of town.Methods:Investigate the characteristics of social supports and peer relationships in 667 students from elementary schools or high schools in local tillages and towns of Chongqing and Guizhou.Results:The social supports level of children left in rural areas were significantly lower than common chil- dren in total score(35.4±6.7/36.5±6.6,F[1,622]=3.87,P<0.05)and subjective social support scores (20.8±3.6/21.4±3.6,F[1,622 ]=5.38,P<0.05).At the same time,their inharmonious relation with teachers(7.1±2.2/6.6±2.4,F[1,622]=6.30,P<0.05)and violent behavior at school(4.0±1.7/3.8±1.5,F[1,622]=2.83,P=0.09)were significantly different.The main effect of contact frequency between parents and children when the parents go out to work was highly significant in all the dimensions of social supports and three dimensions of personal relationships including inharmonious relation with peers,with teachers and violent behav- ior at school The higher the contact frequency with the children left in rural areas was,the better social supports and personal relationships in school were.Conclusion:The social supports and personal relationships in school of children left in rural areas are influenced by the departure of their parents.For the children left in rural areas,the close contact from parents could enhance the children's social support and personal relationships in school. |
|
来源
|
中国心理卫生杂志
,2007,21(11):791-794 【核心库】
|
|
关键词
|
社会支持
;
留守学生
;
校园人际关系
;
横断面调查
|
|
地址
|
1.
中国科学院, 中国科学院心理健康重点实验室, 北京, 100101
2.
中科院心理所, 中国科学院心理健康重点实验室, 北京, 100101
|
|
语种
|
中文 |
|
文献类型
|
研究性论文 |
|
ISSN
|
1000-6729 |
|
学科
|
社会科学总论 |
|
基金
|
国家自然科学基金
|
|
文献收藏号
|
CSCD:3008809
|
参考文献 共
9
共1页
|
|
1.
段成荣. 我国留守儿童状况研究.
人口研究,2005,29(1):29-36
|
CSCD被引
46
次
|
|
|
|
|
2.
周宗奎. 农村留守儿童心理发展与教育问题.
北京师范大学学报(社会科学版),2005,1:71-79
|
CSCD被引
14
次
|
|
|
|
|
3.
刘正奎. 农村留守儿童焦虑的特点及影响因素.
中国临床心理学杂志,2007,15(2):177-179
|
CSCD被引
24
次
|
|
|
|
|
4.
高文斌. 农村留守儿童抑郁的特点及影响因素.
中国行为医学科学,2007,16(3):238-240
|
CSCD被引
13
次
|
|
|
|
|
5.
Dehart T. What lies beneath:Parenting style and implicit self-esteem.
J Experiment Soc Psychol,2006,42:1-17
|
CSCD被引
5
次
|
|
|
|
|
6.
Bartholomew K. Avoidance of intimacy:An attachment perspective.
J Soc Pers Relat,1990,7:147-178
|
CSCD被引
9
次
|
|
|
|
|
7.
肖水源. 社会支持评定量表.
心理卫生评定量表手册.中国心理卫生杂志,1993(增刊):42-46
|
CSCD被引
78
次
|
|
|
|
|
8.
李文道. 初中生的社会支持和学校适应的关系.
心理发展与教育,2003:73-81
|
CSCD被引
6
次
|
|
|
|
|
9.
郑刚.
2005年国内五城市未成年人发展联合调查中学阶段青少年发展状况报告,2006
|
CSCD被引
1
次
|
|
|
|
|
了解气象卫星更多信息，请访问